Thuyết trình về vấn đề kỳ thị giới tính trong xã hội qua lăng kính văn chương lớp 10
* * *
Mở đầu:
Kính thưa quý thầy cô giáo, các bạn học sinh thân mến. Hôm nay, tôi vinh dự được trình bày trước các bạn về một vấn đề xã hội bức thiết được phản ánh sâu sắc trong những tác phẩm văn học lớp 10: Kỳ thị giới tính.
Thân bài:
1. Khái niệm kỳ thị giới tính
Kỳ thị giới tính là một thái độ phân biệt đối xử, định kiến tiêu cực dựa trên giới tính của một cá nhân. Nó thể hiện ở nhiều hình thức, từ sự đối xử thiếu tôn trọng, kỳ vọng khác nhau cho đến các hình thức bạo lực và bất bình đẳng nghiêm trọng.
2. Biểu hiện của kỳ thị giới tính trong văn bản
Trong các tác phẩm văn học lớp 10, vấn đề kỳ thị giới tính được thể hiện rõ nét qua những tình tiết, nhân vật và đối thoại.
* Truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài khắc họa hình ảnh Mị, một cô gái nghèo miền núi, bị coi như một công cụ lao động và đối tượng bị áp bức.
* Tiểu thuyết “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố phản ánh tình trạng phụ nữ bị coi thường, bị áp bức trong chế độ phong kiến. Nhân vật chị Dậu phải đối mặt với sự ngược đãi tàn nhẫn của bọn cai lệ.
* Vở kịch “Romeo và Juliet” của William Shakespeare thể hiện sự phân biệt đối xử giữa hai giới trong xã hội thời trung đại. Gia tộc Montague và Capulet coi thường tình yêu của Romeo và Juliet chỉ vì họ thuộc hai gia đình đối địch nhau.
3. Tác động của kỳ thị giới tính
Kỳ thị giới tính gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng đối với cả cá nhân và xã hội:
* Đối với cá nhân: Bị kỳ thị giới tính có thể dẫn đến cảm giác tự ti, mặc cảm, khó phát huy tiềm năng của bản thân.
* Đối với xã hội: Kỳ thị giới tính tạo ra sự bất bình đẳng, cản trở sự phát triển bền vững và công bằng. Nó cũng có thể dẫn đến bạo lực và xung đột trong xã hội.
Kết bài:
1. Lời kêu gọi:
Vấn đề kỳ thị giới tính là một vấn đề cấp bách mà chúng ta cần chung tay giải quyết. Chúng ta cần nâng cao nhận thức về vấn đề này, lên tiếng chống lại sự phân biệt đối xử và thúc đẩy sự bình đẳng giới.
2. Phương tiện phi ngôn ngữ:
Để nhấn mạnh thông điệp của mình, tôi sẽ sử dụng một số phương tiện phi ngôn ngữ, bao gồm:
* Hình ảnh: Hiển thị hình ảnh các nạn nhân bị kỳ thị giới tính.
* Đồ họa: Trình bày số liệu thống kê về bất bình đẳng giới.
* Âm nhạc: Phát một bài hát về chủ đề bình đẳng giới.
3. Lời cảm ơn:
Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo và các bạn học sinh đã lắng nghe. Tôi hy vọng bài thuyết trình này sẽ góp phần nâng cao nhận thức về vấn đề kỳ thị giới tính và truyền cảm hứng cho chúng ta hành động vì một xã hội công bằng và bình đẳng hơn.
Cảm ơn các bạn đã lắng nghe!