Giáo án Hoạt động ngoài giờ: “Tôi muốn được là tôi toàn vẹn”
Mục tiêu:
* Giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc chấp nhận và thể hiện bản thân một cách chân thực.
* Phát triển sự tự tin và lòng tự trọng của học sinh.
* Khuyến khích học sinh tôn trọng sự đa dạng và chấp nhận người khác.
Đối tượng: Học sinh tiểu học và trung học cơ sở
Chuẩn bị:
* Giấy vẽ
* Bút màu
* Gương soi
Hoạt động:
1. Khởi động (10 phút)
* Yêu cầu học sinh ngồi thành vòng tròn và chào hỏi nhau.
* Hỏi học sinh: “Điều gì làm bạn trở nên đặc biệt và khác biệt với những người khác?”
* Lắng nghe câu trả lời của học sinh và ghi lại chúng trên bảng.
2. Hoạt động chính: “Tôi là ai?” (20 phút)
* Chia học sinh thành các nhóm nhỏ.
* Yêu cầu mỗi nhóm vẽ một bức tranh tự họa về một người mà họ ngưỡng mộ hoặc bản thân họ.
* Khi học sinh hoàn thành bức tranh, họ sẽ chia sẻ về bức tranh của mình và giải thích lý do tại sao họ chọn vẽ người đó hoặc chính họ.
3. Hoạt động nhóm: “Điểm mạnh và điểm yếu” (25 phút)
* Yêu cầu học sinh quay mặt thành hàng và đứng trước một tấm gương.
* Hướng dẫn học sinh nhìn vào chính mình trong gương và suy ngẫm về những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân.
* Khi các em đã có thời gian suy ngẫm, hãy yêu cầu các em quay trở lại vòng tròn.
* Chia học sinh thành các nhóm nhỏ và yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về điểm mạnh và điểm yếu của các thành viên trong nhóm.
4. Thảo luận và phản hồi (20 phút)
* Đưa học sinh ngồi lại thành vòng tròn.
* Hỏi học sinh: “Điều quan trọng nhất bạn học được từ hoạt động này là gì?”
* Lắng nghe và thảo luận về phản hồi của học sinh.
* Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chấp nhận và thể hiện bản thân một cách chân thực, ngay cả khi bản thân có những điểm khác biệt.
5. Kết luận (5 phút)
* Tóm tắt các điểm chính của hoạt động.
* Nhắc lại mục tiêu của hoạt động và cách học sinh có thể áp dụng những bài học này trong cuộc sống của mình.
* Cảm ơn học sinh đã tham gia hoạt động.
Đánh giá:
* Theo dõi sự tham gia của học sinh trong suốt hoạt động.
* Thu thập các bức tranh tự họa của học sinh để đánh giá sự hiểu biết của các em về bản thân.
* Ghi lại phản hồi của học sinh trong buổi thảo luận để đánh giá sự hiểu biết của các em về chủ đề.